淅川县仓房镇小语文组:深入课堂抓教研深刻反思促提升

2021-01-29 23:54 冰球突破正规网站

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本文摘要:51班的朱老师教41班的刘老师教52班的孙老师。经过四周的达标通报,西川县仓房镇积极开展的全校中青年语文教师优质课竞赛再次落幕。通过随时进行课堂教学研究、定期教学研究、教师大会总结等。课堂教学的艺术可以提升,新老师可以提升得更慢更强。

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51班的朱老师教41班的刘老师教52班的孙老师。经过四周的达标通报,西川县仓房镇积极开展的全校中青年语文教师优质课竞赛再次落幕。通过随时进行课堂教学研究、定期教学研究、教师大会总结等。课堂教学的艺术可以提升,新老师可以提升得更慢更强。

季小平老师总结道:在这次评选活动中,各个年级的老师都付出了巨大的努力,反复规划和研磨功课,给我们展示了一个又一个精彩的功课!杨素芬老师的教学《夏》带领孩子们体验夏天的氛围、色彩、旋律,飞去想象,试图传达:孙海丹老师的《吐鲁番的葡萄沟》稳重稳重,展现了她作为年轻教师的独特成熟与冷静:黄景玲老师的《草原即景》充满乐趣,老师教的精彩,学生学的枯燥;刘志刚老师的《迷人的九寨沟》很好,很全面。在课堂上,刘志刚老师特别注重培养孩子的自学习惯;严冰冰老师的《扁鹊医治》来了,一边讲解变化一边让孩子教语言表达方法;季小平老师《植物的爱与恨》技能娴熟大胆,以谋生充分磨练了学生的自学能力;郭艳老师的《华山的险要》扎实有效,学会融入,小组合作,把以学生为本的理念付诸实践;吴燕燕的《千人米糕》老师声音柔和,课堂凝练分解,让学生在快乐中自学;张《一匹出众的马》老师思路清晰,课堂高效,在相互学习中领略风景之美;张雪华的《四个太阳》老师教学生用耳朵感受他们的梦想,并跟上他们的文学创作。郭艳组长客观地将课堂上不存在的七个问题系统化:1 .课文介绍要与本课的主题紧密联系,加深学生、教材和教师之间的距离。

有的老师介绍太久,有的老师介绍违宪,甚至导致理解上的误解。2.匹配课堂的能力不强,要注重课堂调控,关注学生市场需求。

有些学生仍然跪着,但会收到老师的问题。有些老师经常在课堂上小动作,小声说话。

教师缺乏向心力和凝聚力。3.老师对教材太熟悉,没有深入学习。4.教师基本功不扎实,教学语言中经常出现板书错别字和语言病。

5.老师普通话不标准。6.问题要有价值,不能太多,太碎。7.教师评价方式单调,激励性语言匮乏。

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教学部老师孙海丹认为,选拔活动四周后又告一段落。精彩的课总会有结束的时候,但我坚信,课堂上那些精彩的瞬间和珍贵的科学知识,早已成为最灿烂的回忆,带进了学生的骨子里和血液。作为一名教师,教书育人是我们义不容辞的责任。但在这个过程中,如何开导学生的智慧,照亮学生的人生,应该是每一位优秀教师的思考问题。


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